lunes, 17 de agosto de 2009

EVALUACIÓN DE DON JUAN TENORIO

Para esta semana tienen la evaluación del libro Don Juan Tenorio que es oral y por parejas, para ese mismo día deben entregar un ensayo sobre el libro éste debe tener una extensión de dos a tres páginas, con letra Bookman Old Style, tamaño carta y estar marcado.

SIN EL ENSAYO NO SE PUEDE PRESENTAR LA EVALUACIÓN.

Como sé que muchos confunden un ensayo con un resumen o con un análisis aquí les dejo un archivo que les ayudará a hacer sus ensayos.

sábado, 1 de agosto de 2009

12. LAS NOVELAS

EL NATURALISMO

Leopoldo "Alas" Clarín



Aqui les dejo el enlace para que puedan descargar el audio de: "Mi novela Favorita: La regenta" (El que escuchamos en clase).

AUDIO LA REGENTA

Para los que prefieren las imágenes al audio en YouTube está esta pelicula basada en el libro de Clarín. Les dejo el primer video.

EL REALISMO
BENITO PÉREZ GALDÓS
Su gran novela es Fortunata y Jacinta casi que de tanta calidad y recordación como La Regenta de Clarín.
He aquí un resumen de 5 minutos y a vuelo de pájaro. En YouTube encuentran toda la serie española que se hizo inspirada en esta novela, también de excelente calidad.

NOTA: No se olviden de visitar las entradas REALISMO Y NATURALISMO I Y II que les ayudarán a entender mejor estas novelas y a sus autores....y de terminar la lectura de Don Juan Tenorio les queda apenas una semana.

11. EL REALISMO Y EL NATURALISMO II



A partir de 1870, el Realismo cede su lugar,en varios países de Europa occidental -entre ellos España- al Naturalismo literario. la mayor originalidad de esta nueva corriente consiste en su intento de convertir a la literatura en una ciencia, dotada incluso de propiedades curativas, igual que la Medicina.

En efecto, para los autores naturalistas, la literatura, y muy especialmente la narrativa, no debía limitarse a observar (como hacíala novela realista) sino que también debía interpretar los hechos e incluso proponer soluciones que sirvieran para poner remedio a los problemas que planteaban.

El novelista se convertia en un observador imparcial que tenía como misión:
a) Analizar la realidad.
b) Presentar el origen de los problemas descritos.
c) Describir el remedio contra estas terribles situaciones.

Autores
Leopoldo Alas "Clarín"
EmiliaPardo Bazán
Vicente Blasco Ibáñez






10. EL REALISMO Y EL NATURALISMO I


EL REALISMO
Los autores de la época, en desacuerdo con la sociedad que los rodea, pretenden representarla tal como es; no olvidan los aspectos más agradables de la sociedad, pero tampoco se tapan los ojos ante los más groseros.


Temas
Son muy variados y suelen estar relacionados con las inquietudes del momento. Se escribe sobre la vida política en la ciudad y sobre el trabajo en el campo. Las acciones se ubican en los ambientes de los adinerados burgueses y en los bajos fondos urbanos. La familia y la vida en el convento son materias de interés permanente.

Las técnicas literarias
Acordes con los temas tratados. Interesa sobre todo la descripción, minuciosa y exacta, de las situaciones y de los personajes. La acción, narrada con todo detalle, se ambienta en lugares reales, conocidos por todos los lectores, y en ella se entremezclan también sucesos históricos. Todo ello da verosimilitud a las obras de ficción.

Autores

Benito Pérez Galdós
José María de Pereda
Pedro Antonio de Alarcon
Juan Valera

Aquí les dejó la primera parte de un programa radial dedicado a Galdós si les gusta pueden buscar la continuación en Youtube.


En esta página encontrarás muy buena información sobre Bénito Pérez Galdós


ACTIVIDADES

1. Deben crear un Folleto sobre un autor del Realismo Español y su obra. El folleto debe ser tamaño oficio.
ESPECIAL PARA 1001
1. En un cuadro comparativo (está en la guía en el tema del Realismo) enumera las cara características del Romanticismo y del Realismo, teeniendo en cuenta el tema y el estilo.
2. Expliquen la diferencia existente entre los términos subjetivo y objetivo, característicos del Romanticismo y del Realismo respectivamente.
3. De acuerdo con la información que tienen del Realismo, creen un acróstico.
4. requerden algun hecho que hayan vivido y que pueda considerarse "Realista". Decribánlo.
5. ¿Cómo se aprecia que el Realismo fue un movimiento de reacción contra el Romanticismo?

domingo, 12 de julio de 2009

9. EL ROMANTICISMO












ROMANTICISMO ESPAÑOL
View more presentations from vhriverosr.

ACTIVIDADES
1. Ver los videos y hacer una reseña biográfica de dos autores del romanticismo español. Este vínculo les puede ayudar. Ojála le agregue
una imagen del autor.

No se trata de copiar y pegar, se trata de leer y escribir lo que aprendí.
2. Deben ver la presentación del romanticismo español complementar sus apuntes y responder la actividad sobre la rima de Bécquer.

PARA LA PRÓXIMA CLASE:
DEBEN haber leído por lo menos una de las tres leyendas de Bécquer y si es posible llevar una copia a clase.

Las leyendas a escoger son: Maese Perez el organista, El monte de las ánimaso, La Cruz del diablo. Durante la clase los organizaré por grupos en los cuales hayan personas que hayan leído diferentes leyendas. Deben llevar lápiz y colores.







jueves, 18 de junio de 2009

DON JUAN TENORIO



EL AUTOR







domingo, 14 de junio de 2009

RECUPERACIÓN II PERÍODO

. Deben entregar en una carpeta de presentación todas las actividades del blog digitadas en computador y con EXCELENTE presentación y ortografía.

2. Para el día de la evalución de sustentación el cuaderno debe estar completo, con todas las actividades y apuntes de clase.

3. Debe realizar un friso ilustrando los diferentes momentos de la literatura latinoamerica. Por favor un poquito de sentido común a la hora de escoger los materiales y la información. No voy a aceptar cosas feas ni mal hechas.

NOTA: Este trabajo es para entregar el 8 de Julio a las 7:00 a.m al dinamizador. Se debe entregar la carpeta con las actividades y el friso, si no se entrega completo es como si no entregara nada, lo mismo sucede con los trabajos sin marcar.

Aquí les dejo unos enlaces que les pueden ser útiles para hacer el friso.







jueves, 21 de mayo de 2009

8. EL BARROCO




ACTIVIDADES

Crea un mapa conceptual sobre el Barroco y su contexto histórico.  

PD:  Yo veré.  Quiero sorprenderme como con las evaluaciones!!!! 





viernes, 15 de mayo de 2009

7. SEMANA DE EVALUACION

Descargar

NOTA: Recuerden que durante la clase de esta semana les estaré evaluando la lectura del Lazarillo de Tormes. Aquí les dejo de regalo una revista sobre el Siglo de Oro, tiene una sección especial dedicada a la novela picaresca que seguramente les servirá para la evaluación.

LO QUE DEBEN HACER ....TENER LEÍDO EL LAZARILLO Y SI QUIEREN EL CAPITULO DE LA REVISTA QUE HABLA SOBRE LOS PICAROS.



miércoles, 6 de mayo de 2009

6. EL SIGLO DE ORO: Don Quijote

La preocupación máxima de Miguel de Cervantes fue la de expresar el contraste de la imaginación extraordinaria y fantástica frente a la experiencia común y usual. Para él, la verdad es algo más que la monótona vida cotidiana; existe una realidad rica y maravillosa que tiene su origen en la imaginación del hombre: el arte.




Don Quijote, nuestro héroe, hizo suya la consigna de la libre imaginación que guió a su creador, Cervantes, y nos seduce a seguir el camino de la fantasía ilimitada. Con sus andanzas caballerescas, don Quijote nos señala los senderos de la imaginación, de los que puede disfrutar cualquier hombre que se de la libertad para hacerlo: la lectura. Los libros de caballería que lee Alonso Quijano rompen la monotonía de aquel pueblo de la Mancha y dan nacimiento al ingenioso hidalgo.



¿Quién era Don Miguel de Cervantes?








ACTIVIDADES

Lee el primer capitulo de Don Quijote de la Mancha (Haz clic sobre el titulo)

1. ¿Cómo, según la historia, comenzó su locura?

2. ¿Qué acciones llevó a cabo antes de hacerse caballero?

3. Por qué llamó a su caballo Rocinante?

4. ¿De dónde tomó sus armas?

5. ¿Qué lo llevó a pensar en dulcinea del Toboso?







viernes, 1 de mayo de 2009

5. EL SIGLO DE ORO: La Picaresca


Durante los siglos XV, XVI y XVII, momentos de gran agitación política, se desarrollaron losmovimientos artísticos de más trscendencia en la historia española: 
El Renacimiento y el Barroco.  
Esta época de esplendor en las letras ha sido denominada 
El Siglo de Oro de la Literatura Española. 





La Novela Picaresca




Al margen de la individualidad propia de cada obra, todas las novelas picarescas comparten una serie de características comunes que podrían resumirse en las siguientes.

El protagonista es el pícaro, categoría social, procedente de los bajos fondos que, a modo de antihéroe, es utilizado por la literatura como contrapunto al ideal caballeresco. Su línea de conducta está marcada por el engaño, la astucia, el ardid y la trampa ingeniosa. Vive al margen de los códigos de honra propios de las clases altas de la sociedad de su época. Su libertad es su gran bien. Una libertad condicionada por su ascendencia, que el protagonista relata al lector para que comprenda su norma de vida, condicionada o determinada, en parte, por sus coordenadas existenciales.

Carácter autobiográfico. El protagonista narra sus propias aventuras, empezando por su genealogía, que resulta ser lo más antagónica a la estirpe del caballero.

Una doble temporalidad. El pícaro aparece en la novela desde una doble perspectiva: como autor y como actor. Como autor se sitúa en un tiempo presente que mira hacia su pasado y narra una acción, cuyo desenlace conoce de antemano.

Estructura abierta. El pluralismo de aventuras que se narran podrían continuarse; no hay nada que lo impida, porque las distintas aventuras no tienen entre sí más trabazón argumental que la que da el protagonista.

Carácter moralizante. Cada novela picaresca vendría a ser un gran "ejemplo" de conducta aberrante que, sistemáticamente, resulta castigada.

Carácter satírico. La sátira es un elemento constante en el relato picaresco. El protagonista deambulará por las distintas capas sociales, a cuyo servicio se pondrá como criado, lo que le permitirá conocer los acontecimientos más íntimos de sus dueños. Todo ello será narrado por el pícaro con actitud crítica. Sus males son, al mismo tiempo, los males de una sociedad en la que impera la codicia y la avaricia, en perjuicio de los menesterosos que pertenecen a las capas más bajas de la sociedad. 

ACTIVIDADES

1.  Lee el siguiente articulo: "Hijos de la Picaresca" .  Como puedes darte cuenta  las actitudes y situaciones que describen son muy parecidas a las que vivimos a diario en nuestro país. 

2.  En un octavo de cartulina BLANCO o NEGRO crea un collage titulado "Hijos de la Picaresca"  con imágenes y titulares de prensa de nuestro país. 



















domingo, 15 de marzo de 2009

4. POESÍA ÉPICA: El Cantar de Gesta "Mío Cid"


El cantar de Mío Cid tiene 3 730 versos, en los que predominan los de catorce sílabas. Comparte con otros cantares las siguientes características:
VALOR HISTÓRICO
Muchos de los hechos y personajes son tomados de lo ocurrido en la ápoca medieval (El Cid existió y luchó por su rey en la reconquista).
CARÁCTER JUGLARESCO
Lo transmitián oralmente los juglares, que usaban invocciones y exclamaciones para mantener el interés.
RASGOS ÉPICOS
Canta hazañas del héroe español de la Edad Media, que muestra valores como fidelidad, generosidad, justicia, honor y bondad.
SENCILLEZ EN EL ESTILO
La estructura y el vocabulario son sencillos y emplea narración, descripción y drama.
ACTIVIDADES
Pincha sobre la imagen de esta entrada sigue el libro interactivo hasta el final y realiza las actividades propuestas presenta evidencias de las mismas.

sábado, 14 de marzo de 2009

3. POESÍA ÉPICA: Mester de Juglaría

La palabra oficio, sinónimo de profesión, se conoció en la Edad Media como ministerio o mester y así existieron el mester de juglaría y el mester clerecía.


EL MESTER DE JUGLARÍA

Un juglar era un artista del entretenimiento en la Europa medieval, otado para tocar instrumentos, cantar, contar historias o leyendas.
Se diferenciaban de los trovadores por sus orígenes más humildes, por tener como fin entretener y no ser autores de sus versos, porque generalmente eran copias de versos de trovadores arreglados por ellos mismos, aunque sí existían quienes componían sus propias obras. Dentro de la primera etapa de la Edad Media entre el siglo X y la primera mitad del siglo XIII predominaban los juglares épicos (poetas cultos en realidad) que recitaban (no siempre) tiradas y fragmentos de poesía narrativa o biográfica.


El Oficio de juglares, se componía de historias de hechos gloriosos o heróicos de autor anónimo, que se recitaban en público. Esos poemas se llamaban cantares de gesta.


video

ACTIVIDADES

* Observa la ilustración. ¿Cómo crees que eran los trovadores y juglares?

* ¿Qué opinas de su oficio?

* Investiga y decide si las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas.

a) Los juglares tenáin carácter popular y los trovadores eran poetas cultos. ___

b) El trovador era un poeta especializado. ___

c) El juglar era el principal actor de las cortes. ___

d) El juglar era como un intérprete del trovador. ___

*¿Conoces artistas de hoy parecidos a los juglares o trovadores. Escribe tus conclusiones.







jueves, 12 de marzo de 2009

2. POESÍA POPULAR: Jarchas y Moaxajas


La Lírica Popular

Con anterioridad al año 1948, los estudios de la literatura española se iniciaban con el cantar de Mío Cid, considerado el primer testimonio en lengua romance. A partir de ese año, y con base en hallazgos de otros textos más tempranos los estudios literarios hispánicos se cumplen sobre textos que provienen de la región de Andalucía y que reciben el nombre de Jarchas.

Las jarchas no eran composiciones autónomas, sino estrofas que cerraban como estribillo, ciertos poemas conocidos como Muwassahas (moaxajas). Los versos de la jarcha, en la mayor parte de los casos, reproducen palabras de mujeres, de jóvenes. Incluso se ponen en boca de palomas que arrullan entre las ramas. La jarcha expresa el amor en un lenguaje sencillo y coloquial. Canta también a la unidad, la gloria, la guerra, etcétera. Han llegado hasta nosotros en escritura hebrea o árabe y en lengua romance mozárabe.
A continuación un ejemplo, la primera estrofa corresponde a la moaxaja y la segunda a la jarcha traducida al español:

Sólo con los rubios
se deleitan mis ojos:
ramos son de plata
que echan hojas de oro.
¡Si besar pudiera
de esas perlas el chorro!...
Cuánta hermosa moza,
que de amor desatina
ve sus labios rojos,
que besar bien querría.
¡Madre, que amigo!
bajo su guedejuela rubita,
el cuello blanco,
y la boquita coloradita.


ACTIVIDADES
* ¿De quién es la voz poética de las jarchas? En otras palabras, ¿quién habla un hombre o una mujer?
* ¿A quién se dirige?
He aquí un video que nos explica lo que son las jarchas y las moaxaja

video

1. LA ESPAÑA DE LAS TRES CULTURAS

TRES RELIGIONES
En la Península Ibérica medieval convivieron gentes de tres religiones y tres culturas diferentes: musulmanes, cristianos y judíos. Los musulmanes y los cristianos vivían, por lo general (pero no siempre) en dos territorios separados por fronteras. Los judíos vivían en las ciudades de los musulmanes y en las de los cristianos. Entre cristianos y musulmanes hubo durante siglos un estado de guerra casi constante, la llamada Reconquista, en la que finalmente ganaron los cristianos.

TRES CULTURAS MEDITERRÁNEAS
Estas tres grandes tradiciones culturales eran todas ellas ramas diversas del gran tronco mediterráneo: de ahí que su combinación fuera posible, permitiendo la creación y desarrollo de una civilización brillante y peculiar, y también la posibilidad de que se diera un cierto grado de convivencia y, en de general, de tolerancia.

La lengua castellana, las costumbres de la España del siglo XX, la gastronomía son sólo algunos ejemplos de aspectos de la cultura cristiana española fuertemente influidos por las otras dos tradiciones culturales. Aún formas cristianas de vida espiritual, tales como el misticismo, las peregrinaciones, o el rezo del rosario se pueden entender mejor en base a las aportaciones de los no cristianos.
Dejate llevar a la España Medieval:
PARA REFLEXIONAR
* ¿Qué importancia tuvo el califato de Córdoba en la cultura medieval española?